她是让语文课变得如“开盲盒”一般充满惊喜的“魔法师”，也是年轻教师眼中温暖而坚定的引路人。从教16年，她以创新的教学方式和真挚的教育情怀，点燃孩子们对阅读与写作的热爱，更在他们心间悄悄埋下文学的种子。她就是株洲长鸿实验学校小学部教研室主任、语文教师——尹丽。

九月初至，微风渐凉，109教室却气氛热烈、笑语不断。同学们化身“故事大王”，踊跃分享自己精心准备的故事——这是尹丽老师语文课堂中寻常的一幕，也是孩子们每周最期待的时光。

​株洲长鸿实验学校小学部教研室主任、语文教师尹丽：“像这种沉浸式语文活动，我们每周都会开展一次，我想让孩子通过活动真正爱上语文，读文字时，能看见风景、触到情绪，打心底里觉得语文有意思。”

走进尹丽的课堂，没有照本宣科的枯燥，也少见机械的抄写练习，随处可见的，是孩子们发亮的眼睛、高举的小手，和对知识最本真的好奇。

学生蔡亦珂：“上尹老师的课就像在开盲盒一样，有时候尹老师会在课上跟我们开一些有趣的玩笑，有时候也会跟我们进行音乐分享，有的时候也会在黑板上画一幅画让我们去猜，每次我都在期待下一节课尹老师会给我们带来什么样有趣的内容。”

“每本书都像一颗智慧的星星。”尹丽常常这样告诉学生。在她的课堂上，阅读不是任务，而是一场探险。她为不同学段的孩子量身定制阅读计划，让每一本书真正走进孩子的世界。

株洲长鸿实验学校小学部教研室主任、语文教师尹丽：“在低段的时候，我是以绘本为主，带着孩子们看绘本，再到了中段的时候，我一般都是以童话和民间故事、神话故事，到了高段我就是以文学科学。”

在写作教学中，尹丽同样用心。她鼓励学生从生活中汲取素材，常常带着孩子们走出教室，观察世界、记录感动。

学生谭弘毅：“她不会直接讲述传统的四要素，而是教我们通过语言、动作心理和神态把人物给描写出来，我觉得这样我可以更加把作文写的生动形象，而且我就没有像之前那么讨厌作文了。”

对尹丽来说，每个学生都如同自己的孩子。她珍藏二十多期班级周报和学生原创小说，如数家珍般地展示他们的成长足迹。

不仅对学生全心投入，作为教研室主任，尹丽也致力于帮助年轻教师成长。从教学设计到课堂管理，她倾囊相授，用实际行动带动一批批青年教师稳步向前。

株洲长鸿实验学校小学部语文教师罗沁怡 ：“她就像我们的导师，在生活方面也像我们的大姐姐一样，很细心，尤其是在我们集体备课的时候，对于我们这些新老师，教学方面有很多很多的问题，他都会细心的教我们该怎么去做，怎么去引导学生，实现真正的‘以学定教’。”

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”尹丽用她温柔而坚定的力量，轻轻摇动每一株幼苗，推动每一片云朵。她还有一个温暖的计划——为每个孩子准备一份特殊的毕业礼物。

株洲长鸿实验学校小学部教研室主任、语文教师尹丽：“我想等他们毕业的时候，把他们的平时1-6年级写的小作文，还有他们写给我的信，我写给他们的信，汇成一本书，送给他们做毕业礼物，希望在未来的日子里面当他捧起这本书的时候，会想起我与他们共同度过的美好时光，而且我也祝愿他们，希望他们以后成为一个真正爱读书、热爱生活的人。”

一审：刘洁琼丨二审：蔡晓雅丨三审：刘峰

监制：吴辉兵

作者：彭玉婷 夏笛

责编：付静

来源：攸县融媒体中心

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